EXPOSICIÓN TRABAJOS DÍA DEL MEDIO AMBIENTE JT.

GUÍA SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

TEMA:  LA TEMÁTICA GLOBAL ES “LA BIODIVERSIDAD.”

DOCENTE: NELLY YOLANDA DIAZ R.

FECHA: JUNIO 9 – 20

Es el planeta tierra, nuestro hogar, el que cada día está más cerca del colapso total.

OBJETIVOS:

1.Minimizar algunos de los efectos negativos que a diario afectan innumerables poblaciones de flora y fauna en nuestro territorio.

2.Evidenciar con nuestras acciones la responsabilidad frente al cuidado del ambiente y de la vida.

3. Concientizarnos que a diario debemos cuidar nuestros recursos naturales.

MARCO TEÓRICO:

En CIENCIAS NATURALES siempre hemos llevado el mensaje relacionado con el ahorro y cuidado del agua, la adecuada disposición de residuos sólidos, la minimización de los efectos del cambio climático, ser consumidores responsables, cuidar la flora y la fauna de nuestro territorio.

COLOMBIA EN CIFRAS.

Para ilustrar la riqueza que en biodiversidad tenemos, a continuación, les compartimos algunas cifras, relacionados con la situación nacional. espero que esta información genere y promueva reflexiones, animándolos a ir cada día un paso más adelante, al comprometerse con el desarrollo de acciones transformadoras e innovadoras en sus territorios ambientales.

Observar el vídeo: número de especies por grupo biológico tomado de:

http://www.humboldt.org.co/es/boletines-y-comunicados/item/1087-biodiversidad-colombiana-numero-tener-en-cuenta

ESPECIES ENDÉMICAS EN COLOMBIA:

Plantas, anfibios, orquídeas, mariposas, peces de agua dulce, reptiles, aves, palmas y mamíferos hacen parte de los grupos biológicos con especies únicas de Colombia para el mundo.

Observar el video: número de especies endémicas por grupo biológico tomado de:

http://www.humboldt.org.co/es/boletines-y-comunicados/item/1087-biodiversidad-colombiana-numero-tener-en-cuenta

Al igual les sugiero observar los siguientes videos para complementar el trabajo.

1. El libro de la selva https://www.youtube.com/watch?v=nmbk4zbgbw8

2. Colombia magia salvaje https://www.youtube.com/watch?v=zyqqeh_b9n0

3. Diversidad en peligro. documental naturaleza https://www.youtube.com/watch?v=v1vvq5gywsk

4. Humedales Colombia https://www.youtube.com/watch?v=yopcjnaivr8

5. Páramos Colombia https://www.youtube.com/watch?v=pj78zkji1su

6. Expediciones por Colombia. bosque de niebla, refugio del oso de anteojos https://www.youtube.com/watch?v=to2vwp1ume8

7. El agua de los páramos y el bosque de niebla. https://www.youtube.com/watch?v=jsk3jazbdpi

8. Bogotá, capital del agua https://www.youtube.com/watch?v=tz9udlig_ag

9. Aprender a proteger la biodiversidad. unesco https://www.youtube.com/watch?v=rvnkkjacuro&t=7s

10. Biodiversidad https://www.youtube.com/watch?v=rh4txxeklme

11. Colombia, Colombia biodiversidad y vida https://www.youtube.com/watch?v=xafzw02jhgk

12. Amazonia. naturaleza protegida https://www.youtube.com/watch?v=l4wbrmpqhow

ACTIVIDADES:

Para celebrar la semana distrital ambiental que tiene como finalidad la reflexión y la acción frente a la situación actual de la biodiversidad en nuestro país.

Contestar las siguientes preguntas en la carpeta del proyecto formativo; tomar fotos claras para evaluar.

1. Elabore una reflexión donde sustente la importancia de nuestra biodiversidad

2. ¿qué entiende por biodiversidad?

3. ¿por qué es importante la biodiversidad?

4. explique ¿cómo nuestras acciones afectan la biodiversidad?

5. Dibujar algunas especies animales y/o vegetales que habitan cerca a tu institución educativa y/o casa.

6. Comentar ¿cómo te gustaría ver tu territorio?

7. Porque se les llama especies endémicas?

8. De los videos observados y sugeridos en el marco teórico elaborar un cartel con creatividad, llamativo, interesante, con estética en el cual escriba un mensaje claro sobre la importancia de cuidar la biodiversidad. (los mejores trabajos obtienen como nota 5.0 y serán publicados en la página del colegio)

9. El origami o papiroflexia es un arte que consiste en el plegado de papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener figuras de formas variadas. en origami elaborar una de las especies de Colombia dibujándoles su nicho o su hábitat.

2do TALLER PROYECTO FORMATIVO NOVENO

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

DOCENTE: NELLY YOLANDA DIAZ R.

GRADO: 901 Y 902 JORNADA MAÑANA

COMPETENCIAS:

1.Reconoce el desarrollo de la biogeografía como ciencia.

2.Identifica los aspectos del clima que condicionan la distribución de los seres vivos.

3.Es consciente del efecto de la acción humana sobre el ambiente y actúa responsablemente.

CONTESTAR EN LA CARPETA DEL PROYECTO FORMATIVO Y ENVIARLO COMPLETO AL CORREO: nellyyolandadiazrodriguez@gmail.com ( MARCADO CON NOMBRE Y CURSO).

I. DE LOS SERES VIVOS

Observar el video y contestar las preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=8uHnf_1W7D8

1.Que es la biogeografía?

2.Cuáles son los temas que estudia?

3.Explicar porque es una ciencia interdisciplinar.

4.Elaborar una línea del tiempo con la historia de la biogeografía.

5.Seleccionar 3 ponentes importantes de la biogeografía donde argumenten su importancia para el avance de esta ciencia.

6.Elaborar un paralelo entre los conceptos:

A. Dispersalismo – Vicarianza.

B. Biogeografía ecológica – Biogeografía histórica.

C. El intercambio americano – Los refugios tropicales.

D. Meteorización – Erosión.

E. Elaborar un modelo donde les permita explicar la separación de pangea y plantear una hipótesis sobre la posible reunión de los continentes. (Presentarlo al iniciar las clases).

II.PATRONES CLIMATICOS

Observar el video y contestar las siguientes preguntas:

https://www.ted.com/talks/gavin_schmidt_the_emergent_patterns_of_climate_change/transcript?language=es

1.Elaborar un escrito donde describa la información suministrada en el video.

2.Cuáles son los factores ecológicos climáticos? Explicar cada uno.

3.Describir y enumerar los factores ecológicos edáficos.

4.Cuáles son los factores ecológicos topográficos, explicarlos.

5.Enumerar, explicar los factores ecológicos bióticos.

6.Cuáles son los biomas que existen en el mundo y realice un mapa en el que señale con diversos colores la ubicación de cada tipo de bioma.

III. AREAS PROTEGIDAS EN COLOMBIA.

Observar el video y contestar:

http://www.foronacionalambiental.org.co/nuestros-temas/areas-protegidas/

1.Elaborar un escrito donde describa el mensaje del video.

2.Enumere las áreas protegidas en Colombia, ubicación en un mapa.

3.Consulte las problemáticas actuales de estas zonas.

4.Seleccionar los parques según las regiones naturales.

5.Ubicar en cada región 10 especies en amenaza de extinción por degradación del hábitat.

6.Consultar especies endémicas de Colombia, área de distribución, hábitos y hábitat y si en Colombia existen áreas de endemismo, ¿cuáles son?

TALLER PROYECTO FORMATIVO 601 - 602

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

DOCENTE: NELLY YOLANDA DIAZ R.

GRADO: 601 – 602 Jornada Tarde

COMPETENCIAS:

1. Identificar la relación entre la biodiversidad y la contaminación ambiental.

2. Conocer porque se han transformado los ecosistemas.

3. Enumerar la organización y los componentes de los ecosistemas.

DESARROLLAR EL TALLER EN LA CARPETA DEL PROYECTO FORMATIVO, TOMAR FOTOS Y ENVIARLO COMPLETO AL  SIGUIENTE CORREO:  nellyyolandadiazrodriguez@gmail.com

I-LA BIODIVERSIDAD.

Observar el video y contestar las preguntas:       https://www.youtube.com/watch?v=6CIToJ6AcHI

1. Porque se han transformado los ecosistemas?

2. Cuáles son las causas para que el planeta haya cambiado su comportamiento?

3. Que servicios nos presta la biodiversidad?

4. Enumere los problemas ambientales que están afectando la biodiversidad.

5. Enumere tasas de extinción de algunas  especies.

6. Cuál es el beneficio de las abejas para el hombre y porque es preocupante su desaparición?

II-DISTRIBUCION DE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES.

Observar el video y contestar las preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=STAqsMLlU3A

1.Elabore 10 conclusiones del video.

2. ¿De qué ecosistema están hablando y porque están importante?

3.Elabore un cuadro donde compare un ecosistema terrestre y un ecosistema acuático. (10 DIFERENCIAS).

4.Que son y cuáles son los factores bióticos y abióticos de un ecosistema.

5.Dentro de los factores abióticos se encuentran los factores químicos los factores físicos explicarlos y enumerar cuales pertenecen a cada clase de factor.

6.Porque el clima es un factor fundamental en los ecosistemas y como incide la inclinación de los rayos del sol.

7.Explicar y escribir la importancia de cada uno de los elementos del clima: la temperatura, los vientos, las precipitaciones.

8.Los factores que modifican el clima son: la latitud, la altitud y la distancia al mar o continentalidad. Consultar en que consiste cada factor.

9.Elaborar un dibujo donde estén ubicadas las zonas climáticas de la tierra.

10.Ubicar y escribir las características de la zona cálida o tropical, zonas templadas y zonas frías o árticas

III-LOS BIOMAS TERRESTRES:

Observar el video y contestar las preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=EeUVMMFiWW4

1.Que es un bioma?

2.Describir las características, ubicación, vegetación, animales de cada uno de los siguientes biomas. Desierto, Bosque templado caducifolio, La tundra, Selva o bosque húmedo tropical,

La taiga, El chaparral o matorral mediterráneo, La sabana, La pradera.

3.Dibujar un mapamundi ubicando los grandes biomas con diversos colores

Este es el segundo taller debe ser solucionado en la carpeta o en el blog del proyecto formativo, LETRA CLARA. EL TRABAJO DEBE SER ENVIADO COMPLETO TIENEN PLAZO HASTA EL 18 DE ABRIL 

COLEGIO NUEVA CONSTITUCION

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

DOCENTE: NELLY YOLANDA DIAZ R.

GRADO: 701

COMPETENCIAS:

1. Identificar la relación entre la biodiversidad y la contaminación ambiental.

2. Conocer porque se han transformado los ecosistemas.

3. Enumerar la organización y los componentes de los ecosistemas.

I-LA BIODIVERSIDAD.

Observar el video y contestar las preguntas:   https://www.youtube.com/watch?v=6CIToJ6AcHI     

1. Porque se han transformado los ecosistemas?

2. Cuáles son las causas para que el planeta haya cambiado su comportamiento?

3. Que servicios nos presta la biodiversidad?

4. Enumere los problemas ambientales que están afectando la biodiversidad.

5. Enumere tasas de extinción de algunas  especies.

6. Cuál es el beneficio de las abejas para el hombre y porque es preocupante su desaparición?

II-DISTRIBUCION DE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES.

Observar el video y contestar las preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=STAqsMLlU3A

1.       Elabore 10 conclusiones del video.

2.       De que ecosistema están hablando y porque están importante?

3.       Elabore un cuadro donde compare un ecosistema terrestre y un ecosistema acuático. (10 DIFERENCIAS).

4.       Que son y cuáles son los factores bióticos y abióticos de un ecosistema.

5.       Dentro de los factores abióticos se encuentran los factores químicos los factores físicos explicarlos y enumerar cuales pertenecen a cada clase de factor.

6.       Porque el clima es un factor fundamental en los ecosistemas y como incide la inclinación de los rayos del sol.

7.       Explicar y escribir la importancia de cada uno de los elementos del clima: la temperatura, los vientos, las precipitaciones.

8.       Los factores que modifican el clima son: la latitud, la altitud y la distancia al mar o continentalidad. Consultar en que consiste cada factor.

9.       Elaborar un dibujo donde estén ubicadas las zonas climáticas de la tierra.

10.   Ubicar y escribir las características de la zona cálida o tropical, zonas templadas y zonas frías o árticas

III-LOS BIOMAS TERRESTRES:

Observar el video y contestar las preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=EeUVMMFiWW4

1.       Que es un bioma?

2.       Describir las características,  ubicación, vegetación, animales de cada uno de los siguientes biomas.

A.      Desierto.                                                               E. Bosque templado caducifolio.                                                 

B.       La tundra                                                             F. Selva o bosque húmedo tropical.

C.      La taiga                                                                 G. El chaparral o matorral mediterráneo.

D.      La sabana.                                                             H. La pradera.

3.       Dibujar un mapamundi ubicando los grandes biomas con diversos colores

Listado de temas 701

LISTADO TEMAS 701

ORGANO

MORFOLOGIA

FISIOLOGIA

PATOLOGIA

ORGANO	MORFOLOGIA	FISIOLOGIA	PATOLOGIA
	El músculo cardíaco o, simplemente, el corazón, es del tamaño de un puño de un individuo, se divide en cuatro cavidades, dos superiores o atrios o aurículas y dos inferiores o ventrículos. Las aurículas reciben la sangre del sistema venoso, pasan a los ventrículos y desde ahí salen a la circulación arterial. La aurícula y el ventrículo derechos forman lo que clásicamente se denomina el corazón derecho. Recibe la sangre que proviene de todo el cuerpo, que desemboca en la aurícula derecha a través de las venas cavas superior e inferior. Esta sangre, pobre en oxígeno, llega al ventrículo derecho, desde donde es enviada a la circulación pulmonar por la arteria pulmonar. Debido a que la resistencia de la circulación pulmonar es menor que la sistémica, la fuerza que el ventrículo debe realizar es menor, razón por la cual su tamaño muscular es considerablemente menor al del ventrículo izquierdo. La aurícula izquierda y el ventrículo izquierdo forman el llamado corazón izquierdo. Recibe la sangre de la circulación pulmonar, que desemboca a través de las cuatro venas pulmonares en la porción superior de la aurícula izquierda. Esta sangre está oxigenada y proviene de los pulmones. El ventrículo izquierdo la envía por la arteria aorta para distribuirla por todo el organismo. El tejido que separa el corazón derecho del izquierdo se denomina septo o tabique. Funcionalmente, se divide en dos partes no separadas: la superior o tabique interastral, y la inferior o tabique interventricular. Este último es especialmente importante, ya que por él discurre el haz de His , que permite llevar el impulso hacia las partes más bajas del corazón. Válvulas cardíacas Las válvulas cardíacas son las estructuras que separan unas cavidades de otras, evitando que exista reflujo entre ellas. Están situadas en torno a los orificios atrioventriculares (o aurículo-ventriculares) y entre los ventrículos y las arterias de salida. Dichas válvulas son: •    La válvula tricúspide, que separa la aurícula derecha del ventrículo derecho. •    La válvula pulmonar, que separa el ventrículo derecho de la arteria pulmonar. •    La válvula mitral o bicúspide, que separa la aurícula izquierda del ventrículo izquierdo. •    La válvula aórtica, que separa el ventrículo izquierdo de la arteria aorta. Presión sanguínea Estructura del corazón Estudiado desde adentro hacia afuera el corazón presenta las siguientes capas: •    El endocardio, una membrana serosa de endotelio y tejido conectivo de revestimiento interno, con la cual entra en contacto la sangre. Incluye fibras elásticas y de colágeno, vasos sanguíneos y fibras musculares especializadas, las cuales se denominan Fibras de Purkinje . En su estructura encontramos las trabéculas carnosas, que dan resistencia para aumentar la contracción del corazón. •    El miocardio, una masa muscular contráctil, es el músculo cardíaco propiamente dicho; encargado de impulsar la sangre por el cuerpo mediante su contracción. Encontramos también en esta capa tejido conectivo, capilares sanguíneos, capilares linfáticos y fibras nerviosas. El miocardio está compuesto por células especializadas que cuentan con una capacidad que no tiene ningún otro tipo de tejido muscular del resto del cuerpo. El músculo cardíaco, como otros músculos, se puede contraer, pero también puede llevar un potencial de acción —-de conducción eléctrica—-, similar a las neuronas que constituyen los nervios. Además, algunas de las células tienen la capacidad de generar un potencial de acción, conocido como automaticidad del músculo cardíaco. La irrigación sanguínea del miocardio es llevada a cabo por las arterias coronarias, ya que el corazón no puede nutrirse directamente de la sangre que circula a través de él a gran velocidad.	Cada latido del corazón desencadena una secuencia de eventos llamados ciclos cardiacos. Cada ciclo consiste principalmente en tres etapas: sístole auricular, sístole ventricular y diástole. El ciclo cardíaco hace que el corazón alterne entre una contracción y una relajación aproximadamente 75 veces por minuto; es decir, el ciclo cardíaco dura unos 0,8 de segundo. Durante la ''sístole auricular", las aurículas se contraen y proyectan la sangre hacia los ventrículos. Una vez que la sangre ha sido expulsada de las aurículas, las válvulas auriculoventriculares (ubicadas entre  las aurículas y los ventrículos) se cierran. Esto evita el reflujo (en retorno o devolución)  de sangre hacia las aurículas. El cierre de estas válvulas produce el sonido familiar del latido del corazón. Dura aproximadamente 0,1 de segundo. La ''sístole ventricular'' implica la contracción de los ventrículos expulsando la sangre hacia el sistema circulatorio. Una vez que la sangre es expulsada, las dos válvulas sigmoideas, la válvula pulmonar en la derecha y la válvula aórtica en la izquierda, se cierran. Dura aproximadamente 0,3 de segundo. Por último la ''diástole'' es la relajación de todas las partes del corazón para permitir la llegada de nueva sangre. Dura aproximadamente 0,4 de segundo. En el proceso se pueden escuchar dos golpecitos: •    El de las válvulas al cerrarse (mitral y tricúspide). •    Apertura de la válvula sigmoidea aórtica. El movimiento se hace unas 70 veces por minuto. La expulsión rítmica de la sangre provoca el pulso que se puede palpar  en las arterias: arteria radial, arteria carótida, arteria femoral, etcétera. Si se observa el tiempo de contracción y de relajación se verá que las aurículas están en reposo aproximadamente 0,7 de segundo y los ventrículos unos 0,5 de segundo. Eso quiere decir que el corazón pasa más tiempo en reposo que en  trabajo. Excitación cardíaca El músculo cardiaco es biogénico (se excita así mismo). Esto, a diferencia, por ejemplo, del  músculo esquelético que necesita de un estímulo consciente o reflejo. Las contracciones rítmicas del corazón se producen espontáneamente, pero su frecuencia puede ser afectada por las influencias nerviosas u hormonales, por el ejercicio físico o por la percepción de un peligro. Características del corazón: • Batmotropismo: el corazón puede ser estimulado, manteniendo un umbral. • Inotropismo: el corazón se contrae bajo ciertos estímulos. • Cronotropismo: el corazón puede generar sus propios impulsos. • Dromotropismo: es la conducción de los impulsos cardiacos mediante el sistema excitoconductor. • Lusitropismo: es la relajación del corazón bajo ciertos estímulos.	1. Ataque cardíaco o infarto El ataque cardíaco se produce por un estrechamiento de las arterias a causa de placas de grasa acumulada (aterosclerosis). Esto impide que el oxígeno llegue de manera correcta al miocardio (músculo cardíaco), por lo que no tiene energía para moverse y provoca la necrosis o muerte de las células del órgano. Los síntomas más comunes en estos casos son: dolor en el pecho, adormecimiento en los brazos, espalda, cuello, mandíbula o parte superior del estómago, náuseas, mareos y  sudor frío. 2. Cardiopatía isquémica Esta patología tiene su origen en la aterosclerosis, que impide que el corazón reciba la sangre necesaria para su correcto funcionamiento. Por lo general, este proceso de estrechamiento de las arterias coronarias empieza a desarrollarse en las primeras décadas de vida del paciente y es asintomático. 3. Insuficiencia cardíaca La hipertensión arterial, el consumo de alcohol, el colesterol o la diabetes son algunos de los factores que influyen en el desarrollo de la insuficiencia cardíaca. Esta enfermedad se caracteriza porque el corazón no bombea la suficiente sangre a todo el cuerpo, ya sea porque las arterias están tapadas o dañadas, lo que provoca un desequilibrio entre la capacidad de bombeo y las necesidades del organismo. Como consecuencia de la insuficiencia cardíaca el paciente puede sufrir angina de pecho o infarto de miocardio. Aun así los cardiólogos advierten que, detectada a tiempo, se puede controlar y ser benigna. 4. Muerte súbita La principal causa de la muerte súbita es la fibrilación ventricular o arritmia cardiaca, es decir, la falta de capacidad del corazón para contraerse de forma organizada lo que provoca que deje de latir. Se manifiesta con una repentina parada cardiaca de una persona que aparentemente está sana y en buen estado de salud. 5. Miocardiopatías La insuficiencia cardiaca es uno de los síntomas de las miocardiopatías. Éstas son enfermedades del músculo cardíaco que puede fallar debido a una mala contracción o relajación que le impide llenarse o vaciarse correctamente. La miocardiopatía más frecuente es la dilatada, aquella que se caracteriza por la dilatación de las cavidades y un miocardio debilitado, que disminuye la cantidad de sangre que el corazón es capaz de bombear en cada latido.

1.ALMANZA CASTRO	NUTRICION EN PROCARIOTAS AUTOTROFOS Y MONERAS
2.ALVAREZ RUBIO	NUTRICION EN VIRUS Y PROTISTOS (ALGAS)
3.AMADOR PEÑALOZA	NUTRICION EN PLANTAS (MUSGOS, HEPATICAS, HELECHOS)
4. MENDOZA	NUTRICION EN GIMNOSPERMAS, ANGIOSPERMAS. FOTOSINTESIS
5. REALES	NUTRICION EN HETEROTROFOS, MONERAS
6.BOHORQUEZ VANEGAS	NUTRICION EN HONGOS (MICROSCOPICOS, BASIDIOMICETES, ASCOMICETES)
7.CAMPOS CUSBA	NUTRICION EN ANIMALES INVERTEBRADOS (PORIFEROS, CELENTERADOS, PLATELMINTOS ETC…
8.CARDENAS RIVERA	NUTRICION EN VERTEBRADOS (PECES,ANFIBIOS, REPTILES, AVES, MAMIFEROS)
9.CARDEÑO CASTILLO	NUTRICION HUMANA: DIENTES, LENGUA.
10.CONTRERAS TRESPALACIOS	GLANDULAS SALIVALES, FARINGE.
11.CRUZ SICACHA	ESOFAGO, ESTOMAGO.
12.DIAZ BASSA	HIGADO, PANCREAS
13.DUARTE DUARTE	INTESTINO DELGADO (DUODENO, YEYUNO, ILEON)
14. MENDEZ	INTESTINO GRUESO (ASCENDENTE, TRANSVERSO, DESCENDENTE….)
15. MONTENEGRO	RESPIRACION EN CELULAS. VIRUS. MONERAS.
16.GARCIA MOSQUERA	RESPIRACION EN PROTISTOS, HONGOS
17.GOMEZ TORRES	RESPIRACION EN PLANTAS – ANIMALES INVERTEBRADOS
18GONZALEZ GIRALDO	RESPIRACION HUMANA, MECANISMOS, GENERALIDADES.
19.GUEVARA RODRIGUEZ	ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO HUMANO. (HIGIENE)
20.HERNANDEZ MARTINEZ	NARIZ, FARINGE.
21.LEDEZMA GOMEZ	LARINGE, TRAQUEA.
22.MARTIN AREVALO	GLANDULAS SUPRARRENALES, VEJIGA URINARIA, URETRA.
23.MELO SANCHEZ	PULMONES, CAPACIDAD PULMONAR, ACTOS REFLEJOS DE LA RESPIRACION
24. PULIDO	TRANSPORTE DE SUSTANCIAS EN HUMANOS, HOMEOSTASIS.
25.MORALES ALVIS	CIRCULACION EN VIRUS, MONERAS Y PROTISTOS
26.PEREZ URBANO	CIRCULACION EN HONGOS Y PLANTAS
27.ROMERO FRANCO	CIRCULACION  Y LIQUIDOS CIRCUNDANTES EN ANIMALES INVERTEBRADOS
28.SANCHEZ SUAREZ	CIRCULACION Y LIQUIDOS CIRCUNDANTES EN ANIMALES VERTEBRADOS
29.TINOCO PEREZ	SANGRE, LINFA ( COMPOSICION, FUNCION, IMPORTANCIA)
30.TORRES AGUIRRE	NUTRICION EN CELULAS, RESPIRACION EN ANIMALES VERTEBRADOS
31.URREGO GARZON	ARTERIAS, VENAS, VASOS CAPILARES.
32.CUELLO HASTAMORIR	BAZO, GANGLIOS LINFATICOS, TIMO.
33.MEDINA CERON	EXCRECION HUMANA GENERALIDADES, COMPOSICION DE LA ORINA.
34.CRUZ AROCA	EXCRECION CELULAR, EN VIRUS. SUSTANCIAS EXCRETADAS.
35.BEJARANO CONTRERAS	MECANISMOS DE TRANSPORTE. EXC. EN MONERAS, PROTISTOS.
36.MORALES LEMUS	EXCRECION EN HONGOS (UNUCELULARES, MULTICELULARES), PLANTAS
37.BOHORQUEZ PARRA	EXCRECION EN PLANTAS, EXCRECION EN ANIMALES INVERTEBRADOS Y VERTEBRADOS
38.BUSTOS LOPEZ	RIÑONES, URETERES,
39.VANEGAS ATUESTA	HIGIENE Y CUIDADOS CON EL APARATO DIGESTIVO Y CIRCULATORIO.
40.PANQUEVA DILAN	HIGIENE Y CUIDADOS DEL APARTO RESPIRATORIO Y EXCRETOR.